Unidad didáctica: Esta es mi familia

Integrantes: Yanet Sofía Molina Pérez
                    Oscar Javier Paiba León


Queridos alumnos:

Hoy vamos a conocer el nombre de los miembros de la familia en español. Al terminar la unidad pueden participar en el concurso ¨Mi Sagrada Familia¨. Tienen que hacer un árbol genealógico de su familia y luego presentarlo. Los trabajos se publicarán en el grupo de Weibo de la clase y sus compañeros de niveles superiores serán los encargados de votar dándoles un ¨Me gusta¨👍.

Tarea 1 👪

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1.1 Escuchen el siguiente podcast sobre mi familia, completa con los nombres que faltan en el árbol genealógico.

                 ➧sobrino ➧padre ➧marido ➧prima ➧cuñada

Comprueba tu respuesta:

1.2 Responde a las siguientes preguntas:

- ¿Cómo se llama mi padre?

- ¿Cómo se llama el hijo de mi hermano?

- ¿Cómo se llama mi marido?

-¿Cómo se llama la madre de mi marido?

- ¿Cómo se llama la hermana de mi padre?

1.3 ¿Ya conoces el vocabulario de la familia? Comprobemos.

1.4  Juguemos con el vocabulario

1.4  Veamos cuántos miembros recuerdas. Completa el siguiente árbol genealógico con los miembros de la familia correctos en cada caso.

Tarea 2 👪

2.1  En el podcast hemos hablado del estado civil de muchos de los miembros de la familia, veamos la simbología de cada una y contesta a las preguntas:

Mi familia no es muy grande, pero es muy unida. Mi mamá se llama Isabel, tiene 61 años y le gustan mucho las plantas. Mi papá se llama Valentín, tiene 60 años y le gusta mucho la Historia. Mis padres están divorciados. Mi mamá está casada con Juan Carlos, mi padrastro. Mi padre también está casado, su mujer se llama Idania. Tengo un hermano mayor, se llama Roberto y es bailarín, tiene 34 años. Mi hermano está casado con Yudi, mi cuñada y tienen un hijo de 7 años. Su hijo se llama Aaron y es mi sobrino favorito. Mi abuela se llama Dalia y tiene 2 hijos: mi papá y mi tía Raisa. Mi tía está divorciada y tiene una hija, mi prima Danniela. Yo estoy casada con Idilio, mi marido. La madre de mi marido se llama Cachita, está viuda y vive con nosotros.

1. Yo estoy_______.

2. Mi hermano está_______.

3. Mi abuela está_______.

4. Mi prima está________.

5. Mis padres están _______.

¿Y tú? ¿Cuál es tu estado civil?

Estoy__________________.

2.2  Ya hablamos de MI familia, pero aún no hablamos de TU familia 👇o de SU familia👉.

 Juguemos con un dado y tarjetas de los miembros de la familia. Por turnos, tira el dado, escoge un miembro de la familia y haz una oración con esos elementos.

Ej.

3 +  abuela : Su abuela está viuda.

1 + hermana: Mi hermana está soltera.

Tarea 3 👪

3.1  Vamos a presentar a nuestra familia de forma simple. Veamos nuevamente la transcripción del podcast, fíjate en toda la información que brinda.

Mi familia no es muy grande, pero es muy unida. Mi mamá se llama Isabel, tiene 61 años y le gustan mucho las plantas. Mi papá se llama Valentín, tiene 60 años y le gusta mucho la Historia. Mis padres están divorciados. Mi mamá está casada con Juan Carlos, mi padrastro. Mi padre también está casado, su mujer se llama Idania. Tengo un hermano mayor, se llama Roberto y es bailarín, tiene 34 años. Mi hermano está casado con Yudi, mi cuñada y tienen un hijo de 7 años. Su hijo se llama Aaron y es mi sobrino favorito. Mi abuela se llama Dalia y tiene 2 hijos: mi papá y mi tía Raisa. Mi tía está divorciada y tiene una hija, mi prima Danniela. Yo estoy casada con Idilio, mi marido. La madre de mi marido se llama Cachita, está viuda y vive con nosotros.

3.2 Veamos la siguiente presentación más detallada de mi familia. Fíjate en toda la información extra que brinda.

3.3 En Padlet, hagamos un mapa mental de toda la información que debemos tener en cuenta para describir la familia.

3.4 Ha llegado el momento de describir a tu familia, cuéntanos quiénes son sus miembros, su estado civil, si tienes hermanos, primos etc. Debes estar atento a la explicación de tus compañeros para responder luego las preguntas del profesor.

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Tarea 4 👪

4.1 Ahora que hemos presentado a nuestra familia,  llegó el momento de La entrevista, el momento para ser ¨curiosos¨. Hagamos una lluvia de ideas sobre todas las preguntas que hemos estudiado hasta ahora.

4.2 Dividimos el aula en parejas y entre ellos tienen que hacerse preguntas sobre los miembros de su familia. Al final, cada uno tienen que presentarle al resto de la clase la familia de su compañero.

Tarea final 👪

Concurso: Mi Sagrada Familia

La tarea final consiste en hacer un árbol genealógico como los que hemos visto en clase, intenta hacerlo bien visual. Puedes usar Padlet, Power Point o simplemente dibujarlo. Luego haz un texto donde describas a tu familia y en detalles al miembro que creas más interesante.

Escanea el código QR para entrar al grupo de Weibo de la clase. Allí postearás tu árbol genealógico y tu presentación

Sus compañeros de A2 a B2 serán los jurados.

Evaluación 👪

La rúbrica de evaluación por parte del profesor será la siguiente:

                                5                           3                          1

Miembros de la familia             Correcto uso                        Algunos errores                No conoce el significado

                                                    de los miembros                   de significado                     de los miembros de

                                                     de la familia                                                                     la familia.

Uso de los posesivos                   Usa correctamente              Algunos errores                 No tiene claro su uso

                                                      los posesivos                       pero lo entiende.

                     

Diseño visual                              Muy visual                           No está mal                          Nada visual

                     Tomamos los 3 valores y hayamos un promedio en base a 5.




Resultados del concurso 👪

El o los trabajos que reciban más votos de sus compañeros serán publicados en página de Wechat del centro y será usado como referencia para futuras clases.

Las nacionalidades en español

¡Hola a todos!

Siguiendo el tema de mi entrada anterior, he decidido mostrarles un poco de lo que podemos hacer usando las TICs en el aula,  si aún no la has leído pincha aquí para que no te la pierdas.

En esta ocasión les traigo algunas de las actividades que podemos hacer para introducir las nacionalidades en español. Podemos crear una presentación en Genially para presentar el contenido.

Luego podemos agregar algunas actividades de práctica con las múltiples herramientas que nos brinda LearningApps, donde podemos agregar audios, imágenes, mapas y un sinfín de posibilidades.




He aquí otra variante de juego en esta aplicación, esta vez con el archiconocido juego del Ahorcado, pero usando fotos como referencias, de esta forma tus alumnos aprenden las nacionalidades y un poquito de cultura que siempre bien😉.




En la siguiente actividad nuestros alumnos deben decidir cuándo usar el país y cuando la nacionalidad.



Por último veremos algunas muestras de lengua para que identifiquen quién es la persona que se está presentando.



Esto ha sido todo por hoy, déjame saber en los comentarios qué te han parecido las actividades y ojalá este post te haya servido de inspiración para continuar creando materiales.

¡Nos vemos!

La tecnología en la clase de idiomas

Si cuando era pequeña me hubieran dicho que viviría en China y que además sería en un momento de tanto desarrollo tecnológico creo que no lo hubiera creído, qué iba a hacer yo en ese lugar tan lejano del que hablaban las películas, pero aquí estoy, enseñando español en China.

                                   

                    

Llegué a Pekín por primera vez hace más de 10 años como estudiante, el estudio del idioma y las diferencias culturales fueron todo un reto. En ese entonces no existían tantos avances en la tecnología como ahora, recuerdo las horas interminables de búsqueda de palabras en mi diccionario de papel, tan diferente de los estudiantes actuales, que con solo una aplicación en el móvil resuelven el problema. 

Image by <a href="https://pixabay.com/users/eliselee80-1717211/?utm_source=link-attribution&amp;utm_medium=referral&amp;utm_campaign=image&amp;utm_content=1073390">Elise Lee</a> from <a href="https://pixabay.com/?utm_source=link-attribution&amp;utm_medium=referral&amp;utm_campaign=image&amp;utm_content=1073390">Pixabay</a>

Ahora que imparto clases de español, suelo hablarles a mis estudiantes de lo afortunados que son de vivir en esta sociedad digital e intento que utilicen esa ventaja a su favor. Tienen a su disposición, por ejemplo, versiones para móviles de diccionarios y traductores, además de una infinidad de aplicaciones para practicar vocabulario, conjugación de verbos entre otros. En el caso de China tienen Wechat, mediante el cual pueden recibir feedback instantáneo de su profesor u otra persona hispanohablante.  

Para los profes de idioma se simplifica todo, o se complica, en dependencia de cómo lo vea cada cual: 

Si eres de los que disfruta usar tecnología en el aula, encontrarás que tus preguntas de respuesta múltiple pueden no ser sólo en papel, que puedes apoyarte en Kahoot, Socrative, Quizlet o Plickers. 

Puedes presentar el contenido de la clase con un video hecho en Powtoon o en Explee, con una infografía super chula que creaste en Canva o con un mapa mental generado en Map Mind Maker. 

Podemos ver cómo nuestros estudiantes trabajan de forma colaborativa en una wiki o en un mural de Padlet.

 Escogemos preguntas, verbos o simplemente el estudiante que va a contestar usando Wheel Decide. Podemos asegurar la comprensión auditiva usando un video al que le hemos agregado preguntas en PlayPosit, en fin... las opciones son ilimitadas. 

Si por el contrario, no te llevas bien con la tecnología, te puede parecer que todo es super complicado y que te están obligando a hacer cosas complejas cuando antes lo resolvías con tus tarjetas o con juegos de mesa. Si puedes, aprende, pero no te sientas obligado a utilizarlo ya que esto no quiere decir que el profesor que no use la tecnología en clase no sea un buen profesor, es solo otra manera de hacerlo. La decisión es tuya.

El principal objetivo del uso de las TIC es que puedas dinamizar la clase, que fomentes la motivación de tus estudiantes y que puedas brindar la posibilidad de que cada uno aprenda a su manera. 

Déjame saber en los comentarios qué tipo de profesor eres. Si quieres conocer más acerca de las TICs suscríbete para que no te pierdas las próximas entradas.